L’esperienza didattica, finalizzata all’acquisizione di strutture lessicali e comunicative in lingua inglese attraverso la metodologia del teatro corale, ha rappresentato un’occasione di apprendimento dinamica e stimolante. L’approccio ludico-espressivo ha permesso ai bambini di approcciarsi alla lingua straniera in modo naturale, associando il suono della parola al gesto e all’emozione. Gli alunni hanno mostrato un vivo interesse per l’attività scenica, che ha favorito l’abbassamento del filtro affettivo e incentivato la produzione orale spontanea.
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